物流系统仿真技术在物流教学中的应用
物流系统仿真技术对物流教学具有重要作用。首先为物流专业知识教学提供丰富、直观、形象的的系统仿真内容。其次为物流教学和物流实验提供快速便利的技术方法、实现方式和途径。
物流是一门管理与工程相结合的综合性学科。每一个物流环节，如运输、配送、仓储、包装、搬运装卸、流通加工，以及相关的物流信息等，都是一个相对独立的系统。在物流专业知识的学习中，离不开对这些系统的原理、组成要素、内容、规律和特点加以全面深入的认识和学习。而物流系统仿真技术，通过建立系统仿真模型，进行系统仿真实验，分析实验数据等三个步骤，为全面展示、认识和分析物流系统提供了有效的实验平台和技术方法。通过物流系统仿真模型，物流专业师生可以建立不同参数不同内容的物流系统仿真模型。模型的对象，既可以是已成形的当前物流系统运营现场，又可以是尚未成形仍处在构思、规划和设计阶段的物流系统。模型的内容，既可以是以人工作业为主的物流系统，又可以是机械化和自动化、智能化和信息化水平较高的物流系统。不但可以通过系统仿真模型对运输、配送、仓储、包装、搬运装卸和流通加工等物流环节进行系统仿真建模和实验，而且还可以对物流信息进行数据运算和分析，内容覆盖面大，系统性强，非常适合对物流系统知识进行教学和实验。
目前，国内很多高校开设了物流专业。但是，用来借助物流教学和物流实验的手段却比较单一，方式不够灵活，不能很好地满足综合性、技术性和操作性较强的物流专业教学和人才培养要求。物流教学中，除了在课堂上利用物流教材、课外辅导书籍之外，还采用了物流实训、物流实习等实践性教学方式。随着物流系统仿真技术的快速发展和不断深入应用，为了改进物流教学和物流实验模式单一而不够灵活的现状，现在不少经济条件允许、认识水平到位的高校已率先引进物流系统仿真技术，用来拓展授课方式和实验方式，取得了较好的教学成果。物流系统仿真技术作为一种对物流系统进行系统建模、仿真实验和数据分析的技术方法，是用来进行物流教学、物流实验和物流学术研究的最有效方式和途径。
物流系统仿真技术对物流教学和物流实验有着如此重要的作用，那我们怎样选择一种更适合高校物流教学应用的物流系统仿真技术及其支持软件产品？这是摆在很多物流专业高校专业建设负责人面前的实际问题。上海乐龙人工智能软件有限公司根据自己多年在推动物流系统仿真技术在物流教学领域应用的实践经验，总结出如下几个方面的心得，这里把它写出来与大家进行分享。
一、专业性。这是指所引进和使用的物流系统仿真技术必须是能够反映物流学科领域的专业内容、专业特点和专业系统的规律，满足专业教学的需要。物流是一门由管理学、工业工程学、信息管理学等多个边缘性学科组合形成的综合性学科。从众多边缘学科发展而来的诸多物流系统仿真技术当中，选择一种综合性和专业性较强的技术，显得非常重要。选对一种专业性较强的物流系统仿真技术，不仅可以较好的满足物流专业教学的对口需求，还能满足持续深入的发展需求。
二、实用性。这是指所引进和使用的物流系统仿真技术必须是能够为广大师生所普遍应用和简单操作、反复被使用。只有降低了物流系统仿真的技术难度，实现了物流系统仿真技术的大众化应用，使人人都会操作的物流系统仿真技术及其支持软件产品，才能受到广大师生的热情欢迎和积极使用。如果只是为少数高学历（如博士和硕士）专业型人员所应用的物流系统仿真技术，只能让更多的人们感到拒之门外、望而却步、敬而远之。只有博士才会使用的技术及其支持软件，显然没有较强的实用性，在国内甚至在国外，博士人数毕竟占据总人口的少数。在实际物流专业基础教学和实验当中的应用，更是天方夜谭，寸步难行。这也是很多学校用重金引进高难度物流系统仿真技术及其支持软件产品而长期闲置，不能发挥其作用的主要原因。在针对具体应用而言，不是越复杂而越难用的技术就越实用。恰恰相反，只有难度较小、功能较全、操作简单、使用率较高、作用较大、效果较显著的物流系统仿真技术的实用性才最强。
三、持续性。选择了专业性和实用性较强的软件，也并不意味着可以顺利持续的应用。只有选择由技术产品先进、经营情况稳定、实践应用持续、售后维护和技术支持服务到位、诚实守信的技术产品供应商，才能保证对物流系统仿真这一较为先进的技术加以长期有效的实际应用，也能保证持续不断的升级和发展。目前在国内，物流系统仿真技术及其支持产品的推广和应用支持，大都通过代理商和经销商完成的。代理商和经销商的性质决定，以产品推销获取高额经济利润为权利和目的，对技术的支持和持续应用等义务和责任却并不太关心。目前，不少国内早期物流系统仿真技术及其支持产品的代理商和经销商，已转入隐居山野或改做它行的状态，用户对物流系统仿真技术的持续性应用需求，却面临着诉苦无门、无人问津的窘况。为了避免这种无保障的供应商带给自己的损失和伤害，上海乐龙人工智能软件有限公司建议广大用户选择与产品的后续维护和技术支持方面有充分保障的供应商进行合作。
四、可视性。这是指物流系统仿真技术及其支持产品的三维动画特质。目前，有少数物流信息管理软件供应商，从物流信息管理系统中截取部分数据和数据处理单据样式，通过系统界面，实现了对物流信息管理系统的仿真模拟。通过这种物流信息管理系统的仿真模拟操作，学生虽然掌握物流信息流程，但是对真实、具体、形象的物流系统运营现状的认识却走马观花、毫无概念。重视现场，重视实际操作，重视系统特点和规律的三维动画系统仿真技术及其支持产品，可以让物流专业学生看到真实性较高的物流系统现场，重视基本细节，培养基于基本物流操作和系统运行的物流管理思想和方法。通过这种学习方式培养出来的人才，将对改变我国比较落后的物流网店操作和运行起到最终的决定性作用。物流信息管理技术的应用方面，我国与发达国家站在同一个起跑点上，这不是我们的弱项。我们的弱项是尚未大量培养和造就拥有重视现场、掌握基本物流系统作业方法的高素质物流专业性人才。通过对物流系统的三维动画可视化系统模型展现、数据实验和分析，可以较好地培养物流专业学生对比较复杂的物流系统运营方面形成最直观、最基本的专业认识，为今后从事物流相关业务打下坚实的专业基础。
五、系统性。这是指物流系统仿真技术所面对的对象，是物流流程还是物流系统运作流程。当前，国内出现了对物流流程进行模拟的仿真系统，这种系统通过三维动画游戏界面，对物流操作流程做了形象化的三维动画描述，但是缺乏对物流系统本身的数据仿真实验和分析。这一类系统虽然重视了物流系统的可视性，但是对物流系统运营流程的系统性却置若罔闻、无计可施，只能起到对物流流程的认知作用，但是对物流系统的专业知识学习和实验操作起不到有效作用。
六、先进性。这是指孕育物流系统仿真技术及其应用的实践基础，是不是代表着真实物流系统运营所处的各个专业水平和发展阶段。我国现代物流业发展起步较晚、基础较薄弱、可借鉴和参考的实践应用情况较少。为了保证物流系统仿真技术的先进性，就必须选择在足够的物流实践应用基础之上形成和发展起来的物流系统仿真技术。只有先进的物流系统仿真技术，才能更好的指导我们在实际的物流实践活动中，对物流系统仿真技术加以有效的应用和发展。在充实的实践基础上发展过来的先进物流系统仿真技术，不但可以起到更好的指导作用，还可以起到系统模式和管理方法上的借鉴作用，使我们更好地结合我国的具体物流发展实践现状，对之加以有效应用。从美国与我国的物流现状比较分析而言，美国是一个国土辽阔、人口相对较少的国度，国民经济和社会发展对现代物流业发展的压力相对较小。从日本和美国的物流现状比较分析而言，日本国土狭小、人口密集度较高，国民经济和社会发展对现代物流业发展的压力相对较大。可以这样说，日本对现代物流业发展方面所下的功夫比美国和中国都要多。日本的物流模式，更值得我国借鉴和参考。
七、全面性。这是指物流系统仿真技术所涉及的领域宽度。物流系统仿真技术，可以细分为物流行业的每一个小领域。如果选择一种基础性和全面性较弱的物流系统仿真技术，会影响物流专业教学和实验的辐射面，局限性较大。只有选择重视物流系统基本内容、基本特征，基本系统构成元素，并以高效率低成本物流系统建设和运营为目标的物流系统仿真技术及其支持软件产品，才能更好地服务物流教学对基础物流系统专业知识的充分掌握、全面剖析和深入研究的需求。无论是哪一个领域的物流系统，都离不开对货物进出库、分拣、包装、流通加工、装卸搬运和入库保管等进行合理有效的基本操作处理。无论在航运空港、港口码头、铁路车站、运输转运站、仓储、配送、分销、分拨中心，物流的基本作业都不可忽视，在这些环节上的物流效率直接影响着整个社会物流效率和成本的高低，决定着物流在国民生产总值（GDP）当中所占的比例，决定着物资从原料供应、生产、流通、销售、消费和废品回收的质量和成本，关系到整个国民经济健康、快速有效的运行。
总而言之，物流系统仿真技术对物流教学和物流实验起到重要作用。可为培养专业而实用型物流专业人才助一臂之力，可为提高物流行业从业人员的专业素质起到最根本的专业指导、行业规范和效率改进作用。
